Stručni suradnik logoped
• radi na prevenciji, otkrivanju, procjeni i tretmanu učenika s teškoćama u komunikacijskom, jezičnom i govornom razvoju te učenju
• utvrđuje individualne odgojno-obrazovne sadržaje namijenjene učenicima s teškoćama u razvoju i učenju te određuje nastavne oblike i metode rada primjerene sposobnostima takve djece
• u suradnji s učiteljima izrađuje individualizirani odgojno-obrazovni program
• prati napredak učenika s primjerenim programima obrazovanja
• brine o osposobljavanju i stručnom usavršavanju učitelja u području inkluzije i brige za razvoj djece s teškoćama
• u skladu s vrstom i stupnjem teškoće, utvrđuje didaktičko-metodičke uvjete rada
• surađuje s roditeljima usklađujući odgojno-obrazovne napore škole i roditelja
• neposredno sudjeluje u odgojno-obrazovnom procesu
• sudjeluje pri upisu djece u 1. razred
• sudjeluje u sastavljanju 5.-ih razrednih odjela
• sudjeluje u profesionalnom informiranju učenika s teškoćama u razvoju i učenju
• koordinira rad pomoćnika u nastavi
• individualni rad s učenicima s primjerenim oblikom školovanja:
a) redoviti program uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke
b) redoviti program uz individualizirane postupke
• surađuje s roditeljima i učiteljima
• ostali poslovi – organizacijski
Područja kojima se bave stručni suradnici logopedi u školama su:
- specifične teškoće čitanja ili disleksija
- specifične teškoće pisanja ili disgrafija
- specifične teškoće usvajanja matematičkih vještina ili diskalkulija
- teškoće učenja kod djece s motoričkim poteškoćama ili dispraksijom
- poremećaji slušnog procesiranja
- teškoće učenja kod djece s poremećajem pažnje sa ili bez hiperaktivnosti
- govorni poremećaji (artikulacijske teškoće, dječja govorna apraksija, poremećaji tečnosti govora – mucanje, brzopletost)
- razvojni jezični poremećaj
Poticajne igre i aktivnosti za učenike nižih razreda
Dragi učenici i roditelji,
donosimo vam ideje za poticajne jezične igre i nekoliko kreativnih aktivnosti kojima možete upotpuniti svoje slobodno vrijeme. U nižim razredima osnovne škole, posebna pažnja usmjerava se na usvajanje vještina čitanja i pisanja. Kako bi usvajanje čitanja i pisanja bilo što uspješnije, potrebno je razvijati područja poput jezičnih znanja, pamćenja, koncentracije, fine motorike i grafomotorike.
U sljedećim prilozima nalaze se aktivnosti koje na zabavan način potiču sva navedena područja. Djeca se igraju, uživaju u druženju s obitelji i izražavaju svoju kreativnost te na taj način lakše uče. Nadamo se da ćete pronaći nešto što vam se sviđa, da ćete se zabaviti i pri tome nešto naučiti. 
IDEJE__ZA__IZRADU__KREATIVNIH__RADOVA__I__RAZVOJ__FINE_MOTORIKE.docx
(1.89 MB)
JEZICNE_IGRE_ZA_NIZE_RAZREDE_OSNOVNE_SKOLE.docx
(143.86 KB)
UVJEZBAVANJE_GLASOVNE_ANALIZE.docx
(1.24 MB) Pošalji prijatelju
| DOPODNE | |
| 0. | 7.10 - 7.55 |
| 1. | 8.00 - 8.45 |
| 2. | 8.50 - 9.35 |
| veliki odmor: 9.35 - 9.45 | |
| 3. | 9.45 - 10.30 |
| veliki odmor: 10.30 -10.40 | |
| 4. | 10.40 - 11.25 |
| 5. | 11.30 - 12.15 |
| 6. | 12.20 - 13.05 |
| 7. | 13.10 - 13.55 |
| POPODNE | |
| 0. | 13.10 - 13.55 |
| 1. | 14.00 - 14.45 |
| 2. | 14.50 - 15.35 |
| veliki odmor: 15.35 -15.45 | |
| 3. | 15.45 - 16.30 |
| veliki odmor: 16.30 -16.40 | |
| 4. | 16.40 - 17.25 |
| 5. | 17.30 - 18.15 |
| 6. | 18.20 - 19.05 |
| 7. | 19.10 - 19.55 |
| « Listopad 2025 » | ||||||
| Po | Ut | Sr | Če | Pe | Su | Ne |
| 29 | 30 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 1 | 2 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Ukupno: 2056028
Ovaj mjesec: 15982
Ovaj tjedan: 2027
Danas: 51
